El objetivo de un
enfoque de la educación basado en los derechos
es muy sencillo: asegurar a todos los niños una educación de calidad
que respete y promueva su derecho a la dignidad y a un desarrollo óptimo.
Ahora bien, alcanzar
ese objetivo es una tarea muchísimo más complicada.
No basta con llevar
los niños a las escuelas; eso no garantiza una educación que habilite a las
personas para alcanzar sus objetivos económicos y sociales y para adquirir las
competencias, los conocimientos, los valores y las actitudes que hacen surgir
una ciudadanía responsable y activa
Establecer una
educación de calidad es también un grave problema en los países
industrializados. Según varios estudios recientes, son muchos los estudiantes
de los países ricos que no adquieren los conocimientos prácticos básicos
necesarios para ser competentes en el mundo actual
Un enfoque basado en
los derechos humanos requiere el compromiso de reconocer y res- petar los
derechos humanos de los niños mientras estén en la escuela –comprendido el
respeto de su identidad, su autonomía y su integridad, lo cual contribuirá a
aumentar las tasas de retención escolar y hace además que el proceso
educativo sea habilitador, par- ticipativo, transparente y responsable. Por lo
demás, habrá niños que seguirán estando excluidos de la educación si no se
toman medidas para satisfacer sus derechos a no ser discriminados, a un nivel
de vida digno y a una participación positiva. No se puede alcanzar una
educación de calidad sin tomar en cuenta el derecho de los niños a la salud y
el bienestar. Los niños no pueden desarrollarse óptimamente si se les somete
a casti- gos humillantes o malos tratos físicos.
La educación de calidad en los primeros años de vida
desempeña un papel vital en
el fomento de la preparación para la escuela y es además la mejor garantía
de la pro- moción de un desarrollo económico y social sostenible y del logro
de los Objetivos de Desarrollo del Milenio y de las metas de la Educación
paraTodos y de Un mundo apro- piado para los niños
La educación puede y debe tener lugar
a todo lo largo de la vida
1.
El derecho al acceso a la educación
• La educación en todas las fases de la niñez y después de ésta • Disponibilidadyaccesibilidaddelaeducaciónn
• Igualdadde oportunidades
2.
El derecho a una educación de calidad
• Un programa de estudios amplio
• Elaprendizaje y la evaluación basadosenlos derechos humanos
• Un entorno que no resulte hosti lal niño, seguro y saludable
3.
El derecho al respeto en el entorno del aprendizaje
.- El respeto de la identidad
-
El repeto de los derechos de paraticipación
-
Respeto a la integridad
UNESCO
|
Obligaciones para asegurar el
derecho al acceso a la educación
|
medidas
para impartir educación gratuita y asistencia financiera en los casos de
necesidad.
abandono
de los estudios.
o
solicitantes de asilo.
|
|
Fuentes: Artículo 26 de la Declaración
Universal de Derechos Humanos; artículos 2, 22, 23, 27, 28
y 32 de la Convención sobre los Derechos del Niño; artículo 13 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales; artículo 10 de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer; artículos 4 y 5 de la Convención de la UNESCO relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza; artículo 24 de la Convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad (abierta a la firma el 30 de marzo de 2007). |
